Заклад з січня 2025 року працює за платформою «Єдина школа».

Єдина школа – це інформаційно-комунікаційна автоматизована система, розроблена для цифровізації освітнього процесу в Україні. Спрямована з метою об’єднання зусиль закладів освіти, учнів та батьків для ефективної взаємодії та управління навчальним процесом.

Основні модулі та функції платформи

Єдина школа журнал для вчителів;

Електронний щоденник для учнів;

Електронний щоденник для батьків;

Модуль “Єдина школа Адміністрування”;

Модуль “Дистанційне навчання”.

 Оцінювання результатів навчання

 У листі від 14.03.2025 №1/4895-25 Міністерство освіти і науки надало роз’яснення щодо окремих питань оцінювання результатів навчання учнів 5-8 класів відповідно до вимог Держстандарту базової середньої освіти.

Особливості оцінювання за групами результатів у різних освітніх галузях

Оцінювання навчальних досягнень учнів здійснюють відповідно до вимог до обов’язкових результатів навчання, визначених у Держстандарті, які побудовані за такою ієрархією:

 низка конкретних результатів, для кожного з яких визначено орієнтири для оцінювання, утворюють загальний результат;

споріднені загальні результати об’єднано в групи. Це дає змогу вивести лише 3 або 4 семестрові оцінки, а не оцінювати кожний окремий загальний результат, яких у кожній галузі налічується більше десяти.

У додатку 2 до наказу МОН від 02.08.2024 №1093 визначено галузеві критерії, які реалізуються за чотирма рівнями (початковий, середній, достатній, високий) і дають змогу здійснювати оцінювання результатів навчання у 12-бальній шкалі. Але в окремих освітніх галузях кількість груп результатів навчання (далі – ГР), визначених у галузевих критеріях, не співпадає з кількістю груп результатів Держстандарту:

у математичній освітній галузі – 4 групи загальних результатів Держстандарту перерозподілено в критеріях оцінювання за 3-ма групами: ГР1 поєднує І та ІІ групи результатів із Держстандарту, ГР2 містить частину загальних результатів ІV групи, ГР3 відповідає ІІІ групі;

- у соціальній і здоров’язбережувальній галузі – 4 групи загальних результатів перерозподілено в критеріях оцінювання за 3-ма групами: ГР 1 об’єднує І і ІІ групи загальних результатів навчання із Держстандарту, ГР 2 відповідає ІІІ групі, ГР 3 – ІV групі. В інтегрованому курсі «Здоров'я, безпека, добробут» рекомендується здійснювати оцінювати результати навчання за трьома групами галузевих критеріїв. У навчальному предметі «Підприємництво і фінансова грамотність» та «Курсах соціального, емоційного  та  етичного  спрямування»  (Етика,  Вчимося  жити  разом, Культура добросусідства тощо) –  за ІV групою результатів навчання Держстандарту, що відповідає ГР3, а в інтегрованому курсі «Безпековий практикум» – за ГР1 та ГР2;

- у громадянській та історичній освітній галузі – шість груп результатів навчання  Держастандарту об’єднано в три групи. Так, у групі результатів: «Орієнтується в історичному часі та просторі, виявляє взаємозв’язки подій і явищ» об’єднано І і ІІ групи загальних результатів стандарту; «Працює з інформацією історичного та суспільствознавчого змісту» – ІІІ і ІV групи; «Виявляє здатність до співпраці, толерантність, громадянську позицію» – V та VІ групи стандарту. Проте якщо заклад освіти вважає за доцільне, він може оцінювати результати окремо за 6 групами результатів, визначеними в Держстандарті;

- у природничій освітній галузі – загальні результати навчання обʼєднано в 4 групи, але оцінювання здійснюють у межах трьох груп результатів галузевих критеріїв, оскільки ІV група результатів Держстандарту реалізується наскрізно в процесі навчання;

- у мистецькій освітній галузі – 4 групи загальних результатів навчання об’єднано в 3 групи результатів. Уміння аналізувати твори мистецтва та здійснювати пошук та аналіз мистецької інформації у цифровому середовищі оцінюється за критеріями ГР 1 (знаннєвий), виконання практично-творчих завдань в образотворчому, музичному інших видах мистецтва та створення мистецьких продуктів за допомогою цифрових інструментів – за критерієм ГР2 (діяльнісний), уміння визначати та описувати емоції, висловлювати ціннісні ставлення, критичні судження – за критерієм ГР 3 (ціннісний).